Գրի՛ր բառեր, որոնք վերջանում են՝ -իկ, -ային, -ենի մասնիկներով:

Օրինակ՝ փոքրիկ,  տնային, տաձենի,աղջիկ,խնձորենի,մարդկային

Համապատասխան բառերը միացրո՛ւ իրար և կազմի՛ր նոր բառեր:

Ծաղիկ  փունջ-Ծաղիկափունջ

Հյուր     սենյակ-Հյուրասեղան

Ավտո   արշավ-Ավտոարշավ

Արագ ընթաց-Արագաընթաց

Գիր  պահարան-Գիրապահարան

Բազում երանգ-Բազումաերանգ

Գիր դարան-Գիրադարան

Սուսեր մարտ-Սուրերամարտ

Բռունցք մարտ-Բռունցքամարտ

Գրի՛ր բառեր, որոնք վերջանում են՝ -իկ, -ային, -ենի մասնիկներով:

Օրինակ՝ փոքրիկ,  տնային, տաձենի,աղջիկ,խնձորենի,լեռնային

Համապատասխան բառերը միացրո՛ւ իրար և կազմի՛ր նոր բառեր:

Ծաղիկ  փունջ- Ծաղիկափունջ

Հյուր     սենյակ- Հյուրասենյակ

Ավտո   արշավ- Ավտոարշավ

Արագ ընթաց- Արագաընթաց

Գիր  պահարան- Գիրապահարան

Բազում երանգ- Բազումերանգ

Գիր դարան- Գիրադարան

Սուսեր մարտ- Սուսերամարտ

Բռունցք մարտ-Բռունցքամարտ

Գտիր օրինաչափությունները և բացիր գաղտնագիրը
1. Ուշադիր նայիր և գտիր, թե որոնք են հաջորդ թվերը
1, 2, 2, 3, 3, 3, 4,4,4,4,5,5,5,5,5
2. Ըստ օրինաչափության՝ գտիր տրված հաջորդականության
հերթական անդամը 1,4,5,9,14,20
3. Կռահիր օրինաչափությունը և տրված թվերից հետո գրիր հաջորդ
թիվը 4,5,8,9,12,13,16
4. Կռահիր օրինաչափությունը և տրված թվերից հետո գրիր հաջորդ
թիվը 3,5,9,11,15,17,21
5. Կռահիր օրինաչափությունը և տրված թվերից հետո գրիր հաջորդ
թիվը 1,5,13,29,33
6. Տրված թվայն հաջորդականությունում օրինաչափություն գտիր և
գրիր հաջորդ թիվը: 4 , 9, 14, 19, 24,29
7. Տրված թվերից հետո գրիր ևս մեկ թիվ ըստ օրինաչափության։
3,6,9,15, 24,32,42
8. Տ րված թվայն հաջորդականությունում օրինաչափություն գտիր և
գրիր հաջորդ թիվը: 1 , 7, 13, 19, 25, 31
9. Ըստ օրինաչափության՝ գտիր տրված հաջորդականության
հերթական անդամը։45, 445, 845, 1,245
10.Տրված թվերից հետո գրիր ևս մեկ թիվ ըստ
օրինաչափության։5,8,13,21,31
11.Օգտագործելով 1-ից 9 թվանշանները վերականգնել
տառաշղթան․ Վ+Ե+Ց=Վ‧Ե‧Ց=6
12.Գտեք ?-ին փոխարինող թիվը․
13.Գտեք ?-ին փոխարինող թիվը․
14.Գտեք ?-ին փոխարինող թիվը

Շարունակի՛ր նախադասությունները:

Ես սիրում եմ կարդալ_։

Ես հաճախում եմ բեմում։

Ես զբաղվում եմ կամ կցանկանայի զբաղվել ուսուցիչ   սպորտաձևով:

Չեմ սիրում գրել։

Ամռանը ես պատրաստվում ես լողավազան գնալ

Ընկերներով սիրում ենք խաղալ

Միևնույն գույնով գունավորի՛ր այն բառը, որին համապատասխան է գունավորված ածականը:

Բարձր- գիրք լեռ,, այգի, փողոց:

Փայտե-գիրք, ամսագիր, մատյան, սեղան:

Երկաթե-ապակի, դուռ, պատուհան, բազմոց:

Խելացի-պահարան, սովորող, աղմուկ, գրադարան:

Ուժեղ-վազք, հարված, մրցույթ, քայլք:

Լուսավոր-սեղան, սենյակ, հյուր, ճամփորդ:

Կարդա՛ տեքստը և պատասխանի՛ր հարցրին:

Տիգրանն ու Աշոտը պապի օգնականներն էին: Նրանք հաճախ էին պապի հետ աշխատում այգում, ջրում ծառերը, ծաղիկները, փխրեցնում հողը: Ամռանը օգնում էին հավաքել պտուղները: Այգում կային փոքրիկ կենդանիներ: Մի օր նրանք այգոմ տեսան մի ոզնի: Ոզնին խաղող էր ուտում:

Ովքե՞ր էին պապի օգնականները-Պապի օգնականները Տիգրանն և Աշոտը։

Ո՞րտեղ էին աշխատում Տիգրանն ու Աշոտը-Տիգրանն ու Աշոտը պապի հետ աշխատում էին այգում։

Տիգրանն ու Աշոտը այգում ի՞նչ աշխատանքներ էին անում-Տիգրանն ու Աշոտը , ջրում ծառերը, ծաղիկները, փխրեցնում հողը։

Մի օր այգում ի՞նչ տեսան-Մի օր այգում ոզնի էին տեսել Տիգրանն ու Աշոտը։

Ի՞նչ էր անում ոզնին-ոզնին խաղաղ էր ուտում։

Գրի՛ր, եթե մի օր էլ դու հանդիպես ոզնու, ի՞նչ կանես:ես եթէ ոզնի տեսնեմ իրեն կը մոտենամ և իրեն մի գիչ ուտելիգ կուտամ։

Գրի՛ր՝ էլ ի՞նչ կենդանիներ կարող են լինել այգում:մողես,ոզնի ու գորտ։

Գրի՛ր՝ ի՞նչ կենդանի ես պահում դու տանը:ես տանը նապաստակ եմ պահում։

Հետևելով օրինակին՝ շարունակի՛ր մյուս բառերով էլ կազմել ածականի համեմատության ստիճանները:

Գեղեցիկ-ավելի գեղեցիկ-ամենագեղեիկ

Լավ-ավելի լավ,ամենալավ

Նուրբ- ավելի նուրբ,ամենանուրբ

Խելացի-ավելի խելացի,ամենախելացի

Բարդ- ավելի բարդ,ամենաբարդ

Դժվար-ավելի դժվար,ամենադժվար

Պարզ- ավելի պարզ,ամենապարզ

Շքեղ-ավելի Շքեղ,ամենաշքեղ

Բարձր-ավելի բարձր,ամենաբարձր

Գրի՛ր  բայերը համապատասխան դերանունների դիմաց՝ վազում եմ, գրում ես. Կարդում է, վազում եք, կարդում ենք, վազում է, գրում են, վազում ես, կարդում եմ, խոսում ենք, կխաղանք, կգրեմ, խոսեցին, պարում է, կգրի: :

Ես-վազում եմ, կարդում եմ, , կարդում եմ, կգրեմ,

Դու- գրում ես, վազում ես,

Նա- Կարդում է, վազում է, պարում է,կրգի

Մենք-կարդում ենք, կխաղանք, կարդում ենք, խոսում ենք,

Դուք- վազում եք,

Նրանք-գրում են, խոսեցին,